A.R.S. Especialista em Informática na Educação a Distância

  Resumo Este artigo descreve alguns princípios para a produção de objetos educacionais ergonômicos, os quais possibilitam a maximização da aprendizagem com redução da sobrecarga cognitiva. Palavras-chave: objetos educacionais, projeto gráfico, carga cognitiva Texto completo: PDF https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/14328/8241 DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.14328

 Anita Raquel Cestari da Silva Grando, Liane Margarida Rockenbach Tarouco (Departamento de Estudos Especializados, Projeto LUAR, Faculdade de Educação, UFRGS)  Numa sociedade onde interesses poderosos empregam dados visuais para persuadir (o que Alvin Toffler chamou de "info-tatics") os educadores devem ser capazes de empregar imagens e multimídia nos ambientes de ensinoaprendizagem que constroem. Considerando que a geração atual quase não lê e que os jovens aprendem mais da metade do que sabem a partir de informação visual, percebe-se a importância de usar na comunicação elementos de imagem, animação e som. Com multimídia educativa pretende-se maior efetividade na aprendizagem motivando os alunos a devotar mais tempo e energia à atividade de aprendizagem. Neste projeto foram analisadas e experimentadas algumas ferramentas de autoria para gerar material multimídia de suporte a aprendizagem, tais como PowerPoint (com inclusão de objetos multimídia tais como imagens, áudio, víd...

 Anita Raquel Cestari da Silva Grando, Liane Margarida Rockenbach Tarouco (orient.) (Departamento de Estudos Especializados, Faculdade de Educação, UFRGS).  A proposta pedagógica deste projeto busca usar a tecnologia como elemento catalizador e transformador da estratégia de aprendizagem. A novidade usada neste projeto é o mLearning (mobile learning). A estratégia de mLearning é eLearning usando dispositivos computacionais móveis: equipamentos como micronotebooks e  palmtops. Assim, mLearning é a interseção de computação móvel e eLearning, visando prover ubiqüidade para o processo de aprendizagem, ou seja, os recursos estarem acessíveis onde quer que o aluno esteja, com multimedia e interatividade para ensejar uma aprendizagem significativa. O resultado do projeto é voltado para a educação de adultos na modalidade a distância. Em tal contexto, há que aprimorar os mecanismos de auto-instrução pois, embora a população alvo seja usualmente motivada, se o material de aprendiz...

Este material tem por objetivo apresentar um pouco da história de Lev Semenovich Vygotsky e de sua obra Teoria Sócio-histórica. Um pouco da sua história     Nasceu na cidade de Orsha, próximo a Mensk, capital de Bielaus, país da hoje extinta União Soviética, em 05 de novembro de 1896.      Teve uma formação multidisciplinar: formou-se em Direito, atuou como professor de Artes e Literatura, mais tarde aprofundou seus estudos na área de Psicologia, trabalhando com deficientes e formou-se ainda em Medicina, tendo dirigido o Departamento de Psicologia do Instituto Soviético de Medicina Experimental.     Para ele, o desenvolvimento mental é o processo de assimilação ou "apropriação" da experiência acumulada pela humanidade no decorrer da história social. No decorrer da História, os homens, governados por leis sociais, desenvolveram características mentais superiores. Milhares de anos de história social produziram mais a esse re...

Informações sobre o curso Mídias na Educação: Ciclo Avançado Tive a oportunidade de participar nas 1ª, 2ª e 4ª edições do curso Mídias na Educação: Ciclo Avançado, atuando como membro da equipe de suporte técnico e também da equipe pedagógica. Esse curso faz parte de um programa de formação continuada de educadores promovido pelo MEC/SEED em parceria com diversas universidades em todo o país, sendo a UFRGS uma delas. O objetivo principal do curso é capacitar os professores para o uso pedagógico das mídias, integrando-as de forma efetiva à proposta pedagógica. O Ciclo Avançado é uma continuação do programa, que teve início com o Ciclo Básico. Uma das principais características desse curso é a ênfase na integração de diferentes mídias no processo de ensino e aprendizagem, estimulando a diversificação de linguagens e o incentivo à produção autoral em diferentes mídias. O público-alvo do curso são os professores da rede pública, tanto estadual quanto municipal. A oferta do curso é realiz...

Logo que iniciei meu trabalho com atividades educacionais a distância como bolsista na faculdade de educação, fui apresentada aos programas da Macromidea e um deles foi o sistema de webconferência Breeze. Breeze Live foi utilizado para criar salas de encontro online, onde realizávamos reuniões, cursos, apresentações sob demanda, e muito mais. Esse sistema nos proporcionava flexibilidade para especificar a forma como o material da apresentação apareceria para os usuários, permitindo o uso de áudio, vídeo, Microsoft Power Point, enquetes eletrônicas e até mesmo aplicações rodando em nosso computador. Durante o período em que atuei como bolsista, desenvolvemos tutoriais para a utilização do sistema e o utilizamos periodicamente para realizar palestras online e apresentações de artigos no Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias da Educação realizado no CINTED (Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação), onde também fui bolsista. Posteriormente, a empresa Macromidea foi co...

Este vídeo é o segundo de oito vídeos relacionados a produção de  fichamentos de cada um dos capítulos do Livro "A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores" ( Saraiva , Cultura ) escrito por Lev Vygotsky. Existem outros autores fundamentais que podemos utilizar para dar suporte as propostas pedagógicas e metodológicas dentro da Informática e Educação. Além dos autores atuais que trabalham diretamente com mídias e tecnologias. Logo trarei outros capítulos e livros, caso tenha alguma dica deixe aqui.

No ambiente escolar atual, nos deparamos com alunos da chamada Geração Y, que são nativos digitais e produtores de conteúdo online, e adolescentes da Geração Z, que incorporam facilmente as tecnologias em seu dia a dia. Essas gerações dominam habilidades como digitar e enviar mensagens pelo celular e tablets de forma tão rápida que mal conseguimos acompanhar a leitura do que foi escrito. Além disso, eles são proficientes em acessar várias redes sociais e enviar e receber arquivos por elas, enquanto ainda estamos utilizando o e-mail como principal forma de comunicação. No entanto, quando se deparam com a necessidade de realizar um trabalho escolar formal, muitos enfrentam dificuldades com as regras básicas de formatação e escrita que são essenciais nesse contexto. Esses novos aspectos evidenciam a realidade em que nossos alunos vivem, onde estão constantemente expostos a informações atualizadas sobre tecnologias que consideram básicas, como aplicativos para celulares e tablets com si...

No ano de 2012, a o final da segunda edição do Curso de Mídias na Educação Ciclo Avançado a Coordenadora do Cursos Liane Tarouco, organizou a produ ção e publicação de um livro composto , a partir, dos melhores trabalhos de conclusão de curso (TCC) e da contribuição de professores do Curso.  O livro recebeu o título de Objetos de Aprendizagem: Teoria e Prática , a obra é composta por 24 c apítulos, divididos em parte I e II com um total de 502 páginas. O livro está disponível para empréstimo na Biblioteca da F aculdade de Educação da UFRGS (FACED) e em versão digital no site do Catalogo UFRGS - SABi . Logo trarei mais materiais. Deixe dicas de assuntos que tenha interesse.

  Atualmente se fala e escreve muito sobre videoconferência como suporte e apoio as atividades educacionais, ainda mais quando elas são a distância. Porém, as vezes lendo sobre este tema ele parece um pouco complicado para se colocar em prática dentro da sala de aula presencial , mas tudo vai depend er do que se pretende fazer com esta ferramenta. Logo que comecei as minhas atividades no CINTED ( veja a postagem ) fui informada que o departamento realizava atividades a distância com equipamentos de conferência. Na época não existiam muitos progra mas on line acessí veis para a realização das atividades v ia computador, então eram usados equipamentos específicos para vídeo conferência do tipo ponto-a-ponto. Dependen do da configuração de stes equipamentos e da rede onde se enco ntram é possível realizar conferências mul tipontos, onde vários equipamentos podem estar transmitindo e recebendo as mesmas informações ao mesmo tempo, em alta velocidade e definição de áudio ...

Atualmente muitos educadores, autores e pesquisadores que trabalham com Informática na Educação e Educação a Distância utilizam os textos de Lev Semionovitch Vygotsky para apoiar suas estratégias de ensino e aprendizagem. Este vídeo é o primeiro de oito vídeos relacionados ao produção de  fichamentos de cada um dos capítulos do Livro "A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores" ( Saraiva , Cultura ) escrito por Lev Vygotsky.   Existem outros autores que podemos utilizar para dar suporte as propostas pedagógicas e metodológicas dentro da Informática e Educação. Logo trarei outros capítulos e livros, caso tenha alguma dica deixe aqui.

Imagem utilizada no tutorial Relembrando, minha primeira publicação de artigo completo aconteceu em 2003 na Revista RENOTE ( ver post ). A elaboração do texto "Alfabetização visual para produção de objetos educacionais" surgiu a partir da proposta de produzir um ma terial para dar apoio a alunos e profissionais das áreas de educação e demais licenciaturas sobre construção de materiais educacionais digitais para apoiar o processo de ensino e aprendizagem. Junto ao artigo foi elaborado um tutorial em formato de objeto educacional apoiado nas orientações do artigo. O artigo teve várias publicações online entre elas: Na versão antiga da RENOTE foi publicado o artigo e a apresentação , atualmente encontrasse na Revista RENOTE que encontrasse no sistema SEER de periódicos da UFRGS. No sistema LUME de artigos da biblioteca da UFRG   Repositório RIVED SEDICI Blog Logo trarei mais materiais. Deixe dicas de assuntos que tenha interesse.

  A proposta de se trabalhar com 3D muitas vezes pode parecer um pouco distante devido ao fato das ferramentas para tal possam parecer caras e complexas, mas as vezes tudo vai depender do que realmente pretendemos fazer ou precisamos. Uma das minhas primeiras experiências com programas 3D foi produzindo um tutorial do programa 3DChoreographer , na época me fora solicitado a produção do tutorial para servir de apoio aos alunos.  Tela inicia do programa 3DChoreograppher   Durante a construção deste tutorial comecei a considerar possibilidades de trabalhos educacionais na construção de objetos simples e complexos com alunos do ensino fundamental e médio. Lógico que muito dependerá dos alunos, pois não posso propor que atividades prontas sem saber a quem se destinará. Possibilidades são possíveis trabalhos a serem realizados com determinados grupos de alunos a partir de conteúdos específicos ou de ideias que surgem durante o processo de ensino e ap...