A.R.S. Especialista em Informática na Educação a Distância

Título da Aula: "Descobrindo Efeitos e Fortalecendo Vínculos com Tecnologia" Idade: Bebês de 0 a 1 ano e seis meses Campo de Experiência:  “O Eu, O Outro e O Nós” Duração: Até 50 minutos Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento (Baseado em EI01EO01): Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. Desenvolver a afetividade por meio de interações positivas. Recursos Tecnológicos: Dispositivo móvel, tablet ou computador. Canais infantis de músicas e vídeos infantis. Músicas e vídeos infantis apropriados. Procedimento: 1. Boas-vindas (5 minutos): Cumprimente as crianças e auxiliar de maneira afetuosa. Crie uma atmosfera acolhedora e segura. 2. Momento de Exploração Livre (10 minutos): Coloque o dispositivo móvel, tablet ou computador em um local onde todos possam ver e ouvir. Reproduza vídeos infantis apropriados de canais infantis de música ou desenhos animados. Incentive os bebês a explorarem visualmente os vídeos e as músicas. Observe como eles rea...

Título da Aula: "Descobrindo Efeitos e Fortalecendo Vínculos" Idade: Bebês de 0 a 1 ano e seis meses Campo de Experiência: “O Eu, O Outro e O Nós” Duração: Até 50 minutos Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento (Baseado em EI01EO01): Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. Desenvolver a afetividade por meio de interações positivas. Materiais Necessários: Brinquedos sensoriais (como chocalhos, bolas macias, panos coloridos, brinquedos musicais). Colchonetes macios ou tapetes. Música suave. Espelho. Almofadas. Procedimento: 1. Boas-vindas (5 minutos): Cumprimente as crianças maneira afetuosa. Crie uma atmosfera acolhedora e segura. 2. Momento de Exploração Livre (10 minutos): Disponha os brinquedos sensoriais no chão em um ambiente seguro. Encoraje os bebês a explorarem os brinquedos livremente. Observe como eles interagem com os objetos e uns com os outros. 3. Atividade de Espelho (10 minutos): Coloque o espelho com segurança próximo aos b...

No quinto capítulo do livro A Linguagem e o Pensamento da Criança de Jean Piaget, ele discute o desenvolvimento da linguagem infantil no estádio operacional formal (11-15 anos). Ele argumenta que as crianças neste estágio começam a desenvolver a capacidade de pensar abstratamente e de usar a linguagem para comunicar ideias e conceitos complexos. Piaget também discute o desenvolvimento da capacidade de raciocínio hipotético-dedutivo no estágio operacional formal. Ele argumenta que as crianças neste estágio começam a desenvolver a capacidade de pensar sobre possibilidades e de usar a linguagem para expressar argumentos hipotéticos. Por fim, Piaget discute o desenvolvimento da capacidade de pensamento abstrato no estágio operacional formal. Ele argumenta que as crianças neste estágio começam a desenvolver a capacidade de pensar sobre conceitos abstratos, como justiça, amor e beleza. Estas são algumas das conclusões de Piaget sobre o desenvolvimento da linguagem infantil no estágio operaci...

Em um ambiente educacional cada vez mais digital, a colaboração entre alunos é uma habilidade fundamental a ser desenvolvida. Felizmente, há uma variedade de ferramentas de anotação e colaboração que podem ajudar a promover a interação e o trabalho em equipe, mesmo à distância. Neste artigo, exploraremos dicas e exemplos de como usar aplicativos e softwares para criar um ambiente de aprendizado colaborativo e enriquecedor. Dicas para Promover a Colaboração: Defina Objetivos Claros: Antes de escolher ferramentas de colaboração, estabeleça objetivos claros para as atividades. Determine o que você deseja que os alunos realizem juntos, seja brainstorming, revisão de projetos ou discussões. Escolha a Ferramenta Certa: Existem diversas opções disponíveis, como Google Docs, Microsoft OneNote, Trello, Miro, entre outros. Escolha uma ferramenta que atenda às necessidades da atividade e seja acessível para todos os alunos. Promova a Participação Equitativa: Certifique-se de que todos os aluno...