A.R.S. Especialista em Informática na Educação a Distância

Procurando uma atividade para bebês na Educação Infantil que seja simples, acolhedora e alinhada à BNCC? Nesta proposta, você vai trabalhar o código EI01EO01 , ajudando os bebês a perceberem que suas ações geram efeitos, ao mesmo tempo em que fortalece vínculos afetivos por meio de interações positivas. 💡 Por que essa atividade é importante? Nos primeiros anos de vida, os bebês aprendem por meio das ações e reações. Ao explorar objetos, movimentos e interações, começam a perceber que tudo o que fazem gera um efeito. 🎯 Habilidade da BNCC (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos, desenvolvendo a afetividade por meio de interações positivas. 📌 Informações da Aula Faixa etária: Bebês (0 a 1 ano e 6 meses) Campo de experiência: O Eu, o Outro e o Nós Duração: Até 50 minutos 🧰 Materiais necessários Brinquedos sensoriais (chocalhos, bolas, panos coloridos) Colchonetes ou tapetes Espelho seguro Almofadas Música suave...

Ao ingressar na vida acadêmica, alguns professores solicitaram a escrita e publicação de textos acadêmicos na minha área de estudo. No que diz respeito à escrita, essas demandas incluíam a produção de resumos, relatórios, fichamentos, resenhas e, principalmente, o trabalho de conclusão de curso (TCC). Em relação aos tipos de textos acadêmicos para publicação, podem ser considerados ensaios, resumos, pôsteres, artigos curtos, artigos completos, Revisões Sistemáticas de Literatura (RSL), Mapeamentos Sistemáticos de Literatura (MSL), entre outros. Para aprimorar a escrita e a apresentação dos textos acadêmicos, era necessário compreender e aprender as normas específicas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), além de respeitar as diretrizes estabelecidas pelos periódicos e eventos nos quais os textos seriam submetidos. A participação em eventos de extensão, ciência e pesquisa é muito relevante para a publicação e divulgação dos estudos e pesquisas realizados durante a graduaçã...

  Resumo Este artigo descreve alguns princípios para a produção de objetos educacionais ergonômicos, os quais possibilitam a maximização da aprendizagem com redução da sobrecarga cognitiva. Palavras-chave: objetos educacionais, projeto gráfico, carga cognitiva Texto completo: PDF https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/14328/8241 DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.14328

No ambiente escolar atual, nos deparamos com alunos da chamada Geração Y, que são nativos digitais e produtores de conteúdo online, e adolescentes da Geração Z, que incorporam facilmente as tecnologias em seu dia a dia. Essas gerações dominam habilidades como digitar e enviar mensagens pelo celular e tablets de forma tão rápida que mal conseguimos acompanhar a leitura do que foi escrito. Além disso, eles são proficientes em acessar várias redes sociais e enviar e receber arquivos por elas, enquanto ainda estamos utilizando o e-mail como principal forma de comunicação. No entanto, quando se deparam com a necessidade de realizar um trabalho escolar formal, muitos enfrentam dificuldades com as regras básicas de formatação e escrita que são essenciais nesse contexto. Esses novos aspectos evidenciam a realidade em que nossos alunos vivem, onde estão constantemente expostos a informações atualizadas sobre tecnologias que consideram básicas, como aplicativos para celulares e tablets com si...

Imagem utilizada no tutorial Relembrando, minha primeira publicação de artigo completo aconteceu em 2003 na Revista RENOTE ( ver post ). A elaboração do texto "Alfabetização visual para produção de objetos educacionais" surgiu a partir da proposta de produzir um ma terial para dar apoio a alunos e profissionais das áreas de educação e demais licenciaturas sobre construção de materiais educacionais digitais para apoiar o processo de ensino e aprendizagem. Junto ao artigo foi elaborado um tutorial em formato de objeto educacional apoiado nas orientações do artigo. O artigo teve várias publicações online entre elas: Na versão antiga da RENOTE foi publicado o artigo e a apresentação , atualmente encontrasse na Revista RENOTE que encontrasse no sistema SEER de periódicos da UFRGS. No sistema LUME de artigos da biblioteca da UFRG   Repositório RIVED SEDICI Blog Logo trarei mais materiais. Deixe dicas de assuntos que tenha interesse.

    N o primeiro ano de atividades com bolsa realizei pri ncipal mente atividades de capacitação para trabalhar com programas de autoria que eram utilizadas na disciplina e depois comecei a produzir tutoriais digitais sobre alguns desses programas. Como a minha bolsa na época era do tipo PIBIC ( Bolsas de Iniciação Científica ( PIBIC )) e por esse moti vo n o ano seguinte , 2002, comecei a trabalhar mais efetivamente com as atividades de tutoria da disciplina EDU 337 5 - Computador na Educação, e começar a organizar junto a professora orientadora a construção do projeto de pesquisa para ser apresentado no Salão de Iniciação Científica da UFRGS no final do ano. Durante o primeiro semestre realizamos a construção e envio do resumo do projeto para a inscrição no Salão de Iniciação científica. Após começamos a trabalhar com a implementação das atividades relativas ao projeto com os alunos para verificar a validade da proposta de trabalhos. Depois desta primeir...