A.R.S. Especialista em Informática na Educação a Distância

Vivemos em uma era em que a tecnologia está cada vez mais presente em nosso cotidiano. Nossos alunos estão constantemente expostos a uma variedade de dispositivos digitais, aplicativos e plataformas online. Nesse contexto, a educação digital se torna essencial para preparar os estudantes para os desafios do século XXI. A educação digital engloba um conjunto de habilidades e competências necessárias para o uso consciente, crítico e responsável da tecnologia. Não se trata apenas de saber operar dispositivos e aplicativos, mas sim de compreender como utilizá-los de maneira eficaz para o aprendizado, comunicação, colaboração e resolução de problemas. Uma das principais razões pelas quais a educação digital é tão importante é a necessidade de desenvolver o pensamento crítico dos alunos. Com o acesso a uma enorme quantidade de informações na internet, é fundamental que os estudantes sejam capazes de analisar, avaliar e interpretar os conteúdos encontrados. Eles devem ser capazes de distingui...

A avaliação é uma parte essencial do processo educacional, pois permite que os professores obtenham informações sobre o progresso dos alunos, identifiquem lacunas de aprendizagem e façam ajustes no ensino. No contexto da tecnologia educacional, a avaliação formativa desempenha um papel fundamental, pois permite que os educadores acompanhem o desempenho dos estudantes de forma contínua e personalizada. A avaliação formativa envolve o uso de estratégias e ferramentas que permitem aos professores coletar dados sobre o aprendizado dos alunos ao longo do processo de ensino. Ao integrar a tecnologia educacional nesse processo, os educadores podem aproveitar uma variedade de recursos e instrumentos digitais para monitorar o progresso dos alunos de maneira mais eficiente e eficaz. Uma das vantagens da avaliação formativa com o apoio da tecnologia é a possibilidade de obter feedback instantâneo. Por meio de aplicativos, plataformas de aprendizagem online ou ferramentas interativas, os alunos po...

A tecnologia está se tornando cada vez mais importante no ambiente educacional. Os professores podem usar a tecnologia para melhorar a aprendizagem dos alunos de várias maneiras. Por exemplo, a tecnologia pode ser usada para: Proporcionar aos alunos acesso a informações e recursos que não estariam disponíveis de outra forma. Personalizar o aprendizado para atender às necessidades individuais de cada aluno. Tornar o aprendizado mais envolvente e atraente. Facilitar a colaboração entre alunos e professores. Avaliar o aprendizado de forma mais eficaz. Existem muitas maneiras diferentes de integrar a tecnologia na sala de aula. Alguns professores optam por usar a tecnologia para criar aulas totalmente online, enquanto outros preferem usar a tecnologia como complemento às aulas tradicionais. Não há uma maneira certa ou errada de integrar a tecnologia na sala de aula, o que mais importa é que os professores usem a tecnologia de forma que beneficie os alunos. Aqui estão algumas ideias específ...

A evolução tecnológica tem impactado profundamente a forma como vivemos, nos comunicamos e, principalmente, como aprendemos. No contexto educacional, as tecnologias têm o potencial de transformar a maneira como os conteúdos são apresentados, assim como a forma como os estudantes interagem com o conhecimento. Nesse sentido, a formação continuada em tecnologia educacional é fundamental para capacitar os professores a utilizar de forma efetiva as ferramentas e recursos digitais disponíveis. A formação continuada permite que os educadores acompanhem as inovações tecnológicas e estejam atualizados com as melhores práticas e metodologias para o uso pedagógico das tecnologias. Essa atualização constante é essencial para que os professores possam explorar todo o potencial das TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) em sala de aula, tornando as aulas mais dinâmicas, interativas e envolventes. Durante a formação continuada em tecnologia educacional, os professores têm a oportunidade de ap...

Na era digital em que vivemos, a tecnologia se tornou uma ferramenta indispensável em diversas áreas, incluindo a educação. A integração da tecnologia na sala de aula tem o poder de transformar o processo de ensino e aprendizagem, proporcionando experiências educacionais mais dinâmicas, envolventes e significativas para os alunos. Neste artigo, exploraremos a importância e os benefícios da integração da tecnologia na sala de aula, além de compartilhar algumas maneiras práticas de utilizar as ferramentas digitais para aprimorar a educação. Acesso a informações e recursos ilimitados: Ao integrar a tecnologia na sala de aula, os educadores podem proporcionar aos alunos acesso a uma infinidade de informações e recursos online. A internet oferece um vasto universo de conhecimento, permitindo que os alunos explorem diferentes perspectivas, façam pesquisas aprofundadas e acessem materiais atualizados. Isso amplia suas oportunidades de aprendizado e os prepara para lidar com a era da informaçã...

Ao ingressar na vida acadêmica, alguns professores solicitaram a escrita e publicação de textos acadêmicos na minha área de estudo. No que diz respeito à escrita, essas demandas incluíam a produção de resumos, relatórios, fichamentos, resenhas e, principalmente, o trabalho de conclusão de curso (TCC). Em relação aos tipos de textos acadêmicos para publicação, podem ser considerados ensaios, resumos, pôsteres, artigos curtos, artigos completos, Revisões Sistemáticas de Literatura (RSL), Mapeamentos Sistemáticos de Literatura (MSL), entre outros. Para aprimorar a escrita e a apresentação dos textos acadêmicos, era necessário compreender e aprender as normas específicas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), além de respeitar as diretrizes estabelecidas pelos periódicos e eventos nos quais os textos seriam submetidos. A participação em eventos de extensão, ciência e pesquisa é muito relevante para a publicação e divulgação dos estudos e pesquisas realizados durante a graduaçã...

Nos últimos dias, tenho refletido sobre a relevância dos Blogs como uma mídia para a criação e divulgação de conteúdos, considerando a predominância de plataformas de mídias sociais mais voltadas para o conteúdo visual, em contraste com os Blogs, que em sua maioria são destinados a conteúdos textuais. Cada vez mais, as mídias sociais têm se direcionado para o conteúdo visual, uma vez que o grande público tem demonstrado menos interesse em ler textos mais extensos e complexos. Vivemos em uma sociedade em que muitos desejam possuir um diploma, mas nem todos estão dispostos a conquistá-lo. Alguns consideram o diploma como um presente de aniversário, acreditando ter o direito de obtê-lo apenas pelo conhecimento comum que possuem sobre determinado assunto. Essas pessoas se veem como detentoras da verdade, independentemente do grau de conhecimento daqueles que o conquistaram com dedicação. Nesse contexto, surge a questão: ainda é relevante utilizar Blogs como meio de divulgação de conteúdos?...

  Resumo Este artigo descreve alguns princípios para a produção de objetos educacionais ergonômicos, os quais possibilitam a maximização da aprendizagem com redução da sobrecarga cognitiva. Palavras-chave: objetos educacionais, projeto gráfico, carga cognitiva Texto completo: PDF https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/14328/8241 DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.14328

 Anita Raquel Cestari da Silva Grando, Liane Margarida Rockenbach Tarouco (Departamento de Estudos Especializados, Projeto LUAR, Faculdade de Educação, UFRGS)  Numa sociedade onde interesses poderosos empregam dados visuais para persuadir (o que Alvin Toffler chamou de "info-tatics") os educadores devem ser capazes de empregar imagens e multimídia nos ambientes de ensinoaprendizagem que constroem. Considerando que a geração atual quase não lê e que os jovens aprendem mais da metade do que sabem a partir de informação visual, percebe-se a importância de usar na comunicação elementos de imagem, animação e som. Com multimídia educativa pretende-se maior efetividade na aprendizagem motivando os alunos a devotar mais tempo e energia à atividade de aprendizagem. Neste projeto foram analisadas e experimentadas algumas ferramentas de autoria para gerar material multimídia de suporte a aprendizagem, tais como PowerPoint (com inclusão de objetos multimídia tais como imagens, áudio, víd...

 Anita Raquel Cestari da Silva Grando, Liane Margarida Rockenbach Tarouco (orient.) (Departamento de Estudos Especializados, Faculdade de Educação, UFRGS).  A proposta pedagógica deste projeto busca usar a tecnologia como elemento catalizador e transformador da estratégia de aprendizagem. A novidade usada neste projeto é o mLearning (mobile learning). A estratégia de mLearning é eLearning usando dispositivos computacionais móveis: equipamentos como micronotebooks e  palmtops. Assim, mLearning é a interseção de computação móvel e eLearning, visando prover ubiqüidade para o processo de aprendizagem, ou seja, os recursos estarem acessíveis onde quer que o aluno esteja, com multimedia e interatividade para ensejar uma aprendizagem significativa. O resultado do projeto é voltado para a educação de adultos na modalidade a distância. Em tal contexto, há que aprimorar os mecanismos de auto-instrução pois, embora a população alvo seja usualmente motivada, se o material de aprendiz...

Este material tem por objetivo apresentar um pouco da história de Lev Semenovich Vygotsky e de sua obra Teoria Sócio-histórica. Um pouco da sua história     Nasceu na cidade de Orsha, próximo a Mensk, capital de Bielaus, país da hoje extinta União Soviética, em 05 de novembro de 1896.      Teve uma formação multidisciplinar: formou-se em Direito, atuou como professor de Artes e Literatura, mais tarde aprofundou seus estudos na área de Psicologia, trabalhando com deficientes e formou-se ainda em Medicina, tendo dirigido o Departamento de Psicologia do Instituto Soviético de Medicina Experimental.     Para ele, o desenvolvimento mental é o processo de assimilação ou "apropriação" da experiência acumulada pela humanidade no decorrer da história social. No decorrer da História, os homens, governados por leis sociais, desenvolveram características mentais superiores. Milhares de anos de história social produziram mais a esse re...

Informações sobre o curso Mídias na Educação: Ciclo Avançado Tive a oportunidade de participar nas 1ª, 2ª e 4ª edições do curso Mídias na Educação: Ciclo Avançado, atuando como membro da equipe de suporte técnico e também da equipe pedagógica. Esse curso faz parte de um programa de formação continuada de educadores promovido pelo MEC/SEED em parceria com diversas universidades em todo o país, sendo a UFRGS uma delas. O objetivo principal do curso é capacitar os professores para o uso pedagógico das mídias, integrando-as de forma efetiva à proposta pedagógica. O Ciclo Avançado é uma continuação do programa, que teve início com o Ciclo Básico. Uma das principais características desse curso é a ênfase na integração de diferentes mídias no processo de ensino e aprendizagem, estimulando a diversificação de linguagens e o incentivo à produção autoral em diferentes mídias. O público-alvo do curso são os professores da rede pública, tanto estadual quanto municipal. A oferta do curso é realiz...

Logo que iniciei meu trabalho com atividades educacionais a distância como bolsista na faculdade de educação, fui apresentada aos programas da Macromidea e um deles foi o sistema de webconferência Breeze. Breeze Live foi utilizado para criar salas de encontro online, onde realizávamos reuniões, cursos, apresentações sob demanda, e muito mais. Esse sistema nos proporcionava flexibilidade para especificar a forma como o material da apresentação apareceria para os usuários, permitindo o uso de áudio, vídeo, Microsoft Power Point, enquetes eletrônicas e até mesmo aplicações rodando em nosso computador. Durante o período em que atuei como bolsista, desenvolvemos tutoriais para a utilização do sistema e o utilizamos periodicamente para realizar palestras online e apresentações de artigos no Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias da Educação realizado no CINTED (Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação), onde também fui bolsista. Posteriormente, a empresa Macromidea foi co...

Este vídeo é o segundo de oito vídeos relacionados a produção de  fichamentos de cada um dos capítulos do Livro "A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores" ( Saraiva , Cultura ) escrito por Lev Vygotsky. Existem outros autores fundamentais que podemos utilizar para dar suporte as propostas pedagógicas e metodológicas dentro da Informática e Educação. Além dos autores atuais que trabalham diretamente com mídias e tecnologias. Logo trarei outros capítulos e livros, caso tenha alguma dica deixe aqui.

No ambiente escolar atual, nos deparamos com alunos da chamada Geração Y, que são nativos digitais e produtores de conteúdo online, e adolescentes da Geração Z, que incorporam facilmente as tecnologias em seu dia a dia. Essas gerações dominam habilidades como digitar e enviar mensagens pelo celular e tablets de forma tão rápida que mal conseguimos acompanhar a leitura do que foi escrito. Além disso, eles são proficientes em acessar várias redes sociais e enviar e receber arquivos por elas, enquanto ainda estamos utilizando o e-mail como principal forma de comunicação. No entanto, quando se deparam com a necessidade de realizar um trabalho escolar formal, muitos enfrentam dificuldades com as regras básicas de formatação e escrita que são essenciais nesse contexto. Esses novos aspectos evidenciam a realidade em que nossos alunos vivem, onde estão constantemente expostos a informações atualizadas sobre tecnologias que consideram básicas, como aplicativos para celulares e tablets com si...

No ano de 2012, a o final da segunda edição do Curso de Mídias na Educação Ciclo Avançado a Coordenadora do Cursos Liane Tarouco, organizou a produ ção e publicação de um livro composto , a partir, dos melhores trabalhos de conclusão de curso (TCC) e da contribuição de professores do Curso.  O livro recebeu o título de Objetos de Aprendizagem: Teoria e Prática , a obra é composta por 24 c apítulos, divididos em parte I e II com um total de 502 páginas. O livro está disponível para empréstimo na Biblioteca da F aculdade de Educação da UFRGS (FACED) e em versão digital no site do Catalogo UFRGS - SABi . Logo trarei mais materiais. Deixe dicas de assuntos que tenha interesse.

  Atualmente se fala e escreve muito sobre videoconferência como suporte e apoio as atividades educacionais, ainda mais quando elas são a distância. Porém, as vezes lendo sobre este tema ele parece um pouco complicado para se colocar em prática dentro da sala de aula presencial , mas tudo vai depend er do que se pretende fazer com esta ferramenta. Logo que comecei as minhas atividades no CINTED ( veja a postagem ) fui informada que o departamento realizava atividades a distância com equipamentos de conferência. Na época não existiam muitos progra mas on line acessí veis para a realização das atividades v ia computador, então eram usados equipamentos específicos para vídeo conferência do tipo ponto-a-ponto. Dependen do da configuração de stes equipamentos e da rede onde se enco ntram é possível realizar conferências mul tipontos, onde vários equipamentos podem estar transmitindo e recebendo as mesmas informações ao mesmo tempo, em alta velocidade e definição de áudio ...