A.R.S. Especialista em Informática na Educação a Distância

No ambiente escolar atual, nos deparamos com alunos da chamada Geração Y, que são nativos digitais e produtores de conteúdo online, e adolescentes da Geração Z, que incorporam facilmente as tecnologias em seu dia a dia. Essas gerações dominam habilidades como digitar e enviar mensagens pelo celular e tablets de forma tão rápida que mal conseguimos acompanhar a leitura do que foi escrito. Além disso, eles são proficientes em acessar várias redes sociais e enviar e receber arquivos por elas, enquanto ainda estamos utilizando o e-mail como principal forma de comunicação. No entanto, quando se deparam com a necessidade de realizar um trabalho escolar formal, muitos enfrentam dificuldades com as regras básicas de formatação e escrita que são essenciais nesse contexto. Esses novos aspectos evidenciam a realidade em que nossos alunos vivem, onde estão constantemente expostos a informações atualizadas sobre tecnologias que consideram básicas, como aplicativos para celulares e tablets com si...

No ano de 2012, a o final da segunda edição do Curso de Mídias na Educação Ciclo Avançado a Coordenadora do Cursos Liane Tarouco, organizou a produ ção e publicação de um livro composto , a partir, dos melhores trabalhos de conclusão de curso (TCC) e da contribuição de professores do Curso.  O livro recebeu o título de Objetos de Aprendizagem: Teoria e Prática , a obra é composta por 24 c apítulos, divididos em parte I e II com um total de 502 páginas. O livro está disponível para empréstimo na Biblioteca da F aculdade de Educação da UFRGS (FACED) e em versão digital no site do Catalogo UFRGS - SABi . Logo trarei mais materiais. Deixe dicas de assuntos que tenha interesse.

  Atualmente se fala e escreve muito sobre videoconferência como suporte e apoio as atividades educacionais, ainda mais quando elas são a distância. Porém, as vezes lendo sobre este tema ele parece um pouco complicado para se colocar em prática dentro da sala de aula presencial , mas tudo vai depend er do que se pretende fazer com esta ferramenta. Logo que comecei as minhas atividades no CINTED ( veja a postagem ) fui informada que o departamento realizava atividades a distância com equipamentos de conferência. Na época não existiam muitos progra mas on line acessí veis para a realização das atividades v ia computador, então eram usados equipamentos específicos para vídeo conferência do tipo ponto-a-ponto. Dependen do da configuração de stes equipamentos e da rede onde se enco ntram é possível realizar conferências mul tipontos, onde vários equipamentos podem estar transmitindo e recebendo as mesmas informações ao mesmo tempo, em alta velocidade e definição de áudio ...

Atualmente muitos educadores, autores e pesquisadores que trabalham com Informática na Educação e Educação a Distância utilizam os textos de Lev Semionovitch Vygotsky para apoiar suas estratégias de ensino e aprendizagem. Este vídeo é o primeiro de oito vídeos relacionados ao produção de  fichamentos de cada um dos capítulos do Livro "A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores" ( Saraiva , Cultura ) escrito por Lev Vygotsky.   Existem outros autores que podemos utilizar para dar suporte as propostas pedagógicas e metodológicas dentro da Informática e Educação. Logo trarei outros capítulos e livros, caso tenha alguma dica deixe aqui.

Imagem utilizada no tutorial Relembrando, minha primeira publicação de artigo completo aconteceu em 2003 na Revista RENOTE ( ver post ). A elaboração do texto "Alfabetização visual para produção de objetos educacionais" surgiu a partir da proposta de produzir um ma terial para dar apoio a alunos e profissionais das áreas de educação e demais licenciaturas sobre construção de materiais educacionais digitais para apoiar o processo de ensino e aprendizagem. Junto ao artigo foi elaborado um tutorial em formato de objeto educacional apoiado nas orientações do artigo. O artigo teve várias publicações online entre elas: Na versão antiga da RENOTE foi publicado o artigo e a apresentação , atualmente encontrasse na Revista RENOTE que encontrasse no sistema SEER de periódicos da UFRGS. No sistema LUME de artigos da biblioteca da UFRG   Repositório RIVED SEDICI Blog Logo trarei mais materiais. Deixe dicas de assuntos que tenha interesse.

  A proposta de se trabalhar com 3D muitas vezes pode parecer um pouco distante devido ao fato das ferramentas para tal possam parecer caras e complexas, mas as vezes tudo vai depender do que realmente pretendemos fazer ou precisamos. Uma das minhas primeiras experiências com programas 3D foi produzindo um tutorial do programa 3DChoreographer , na época me fora solicitado a produção do tutorial para servir de apoio aos alunos.  Tela inicia do programa 3DChoreograppher   Durante a construção deste tutorial comecei a considerar possibilidades de trabalhos educacionais na construção de objetos simples e complexos com alunos do ensino fundamental e médio. Lógico que muito dependerá dos alunos, pois não posso propor que atividades prontas sem saber a quem se destinará. Possibilidades são possíveis trabalhos a serem realizados com determinados grupos de alunos a partir de conteúdos específicos ou de ideias que surgem durante o processo de ensino e ap...

O ano de 2016 já começou e estou aqui pensando no que escrever com relação ao que quero ou espero para este novo ano, ao mesmo tempo me pego revendo o que havia pensado no começo de 2015 para fazer neste ano que acabou de passar. Para este novo ano, depois de algumas reorganizações, espero conseguir deixar o blog bem mais objetivo com relação as publicações e conteúdos. A partir da reorganização das categorias espero conseguir deixar busca pelo conteúdo mais claro. Vou procurar realizar pelo menos uma postagem por semana no blog. Além de tudo que quero retomar no blog e trazer de novo ainda tenho as minhas metas intelectuais a serem realizadas como: ler mais livros e artigos sobre informática na educação; pesquisar mais possibilidades de trabalhar com ferramentas digitais e analógicas com os alunos; fazer um novo curso de pós graduação; colocar em prática novas ideias relacionadas a trabalhos com tecnologias;  E minhas metas pessoais: Curtir mais a casa no...

Logo do CINTED Além de ser o local onde comecei minhas atividades de bolsista na área da Informática e Educação a sigla CINTED é a abreviatura para Centro de Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação . O Centro foi idealizado e criado por um grupo de professores da UFRGS de diversas faculdades , entre elas  Instituto de Psicologia, Instituto de Matemática, Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação, Faculdade de Educação, Instituto de Informática e Escola de Engenharia. Logo da página do CINTED O CINTED   te ve sua s primeiras instalações no o itavo andar d o préd io da Faculdade de Educação da UFRGS. Atualmente encontrasse no prédio 12.105 Anexo III da Reitoria, t erceiro andar sala 334. O departamento incorpora o Programa de Pós Graduação em Inform ática na Educação - PGIE .   Duas vezes por ano o departamento promove a cham ada de artigo científicos na s áre as de Informáti ca, Inclusão, Educação Especial , Educação e áreas afins, p...

    N o primeiro ano de atividades com bolsa realizei pri ncipal mente atividades de capacitação para trabalhar com programas de autoria que eram utilizadas na disciplina e depois comecei a produzir tutoriais digitais sobre alguns desses programas. Como a minha bolsa na época era do tipo PIBIC ( Bolsas de Iniciação Científica ( PIBIC )) e por esse moti vo n o ano seguinte , 2002, comecei a trabalhar mais efetivamente com as atividades de tutoria da disciplina EDU 337 5 - Computador na Educação, e começar a organizar junto a professora orientadora a construção do projeto de pesquisa para ser apresentado no Salão de Iniciação Científica da UFRGS no final do ano. Durante o primeiro semestre realizamos a construção e envio do resumo do projeto para a inscrição no Salão de Iniciação científica. Após começamos a trabalhar com a implementação das atividades relativas ao projeto com os alunos para verificar a validade da proposta de trabalhos. Depois desta primeir...

Logo da página do CINTED Imagem via       No segundo semestre do curso de Pedagogia, iniciei as disciplinas eletivas necessárias para obter os créditos exigidos pelo curso. Além das disciplinas obrigatórias, os alunos da graduação têm a oportunidade de escolher disciplinas eletivas e opcionais ao longo do curso. As disciplinas eletivas podem ser concluídas até o último semestre, enquanto as opcionais exigem que se escolha entre duas ou três disciplinas a cada semestre, visando cursar outras disciplinas e atender a pré-requisitos para o próximo semestre. Foi por conta dessa necessidade de cursar disciplinas eletivas que optei por fazer a disciplina EDU3375 - Computador na Educação. Na época, eram poucas as pessoas que possuíam computador pessoal em casa, tanto para uso pessoal quanto profissional, e ainda menos nas escolas para os alunos realizarem trabalhos. No entanto, a professora que ministrou a disciplina, junto com outras duas professoras em horários dif...