A Linguagem e o Pensamento da Criança de Jean Piaget - Cap 3

No terceiro capítulo do livro A Linguagem e o Pensamento da Criança, Jean Piaget discute o desenvolvimento da linguagem infantil no estágio pré-operacional (2-7 anos). Ele argumenta que as crianças neste estágio começam a desenvolver a capacidade de pensar simbolicamente, o que lhes permite usar palavras e frases para representar objetos e eventos que não estão presentes.

Piaget também discute o desenvolvimento da brincadeira simbólica no estágio pré-operacional. Ele argumenta que as crianças neste estágio começam a usar a linguagem para criar mundos imaginários e para representar diferentes papéis sociais.

Por fim, Piaget discute o desenvolvimento da autoconsciência no estágio pré-operacional. Ele argumenta que as crianças neste estágio começam a desenvolver um senso de si mesmas como indivíduos separados dos outros, e que elas começam a usar a linguagem para expressar seus sentimentos e pensamentos pessoais.

Estas são algumas informações adicionais sobre o desenvolvimento da linguagem infantil no estágio pré-operacional:

• Pensamento simbólico: As crianças no estágio pré-operacional começam a desenvolver a capacidade de pensar simbolicamente, o que lhes permite usar palavras e frases para representar objetos e eventos que não estão presentes. Por exemplo, uma criança pode dizer "cachorro" ao ver um cachorro real, ou pode dizer "sonho" ao falar sobre um sonho que teve.
• Brincadeira simbólica: As crianças no estágio pré-operacional também começam a usar a linguagem para criar mundos imaginários e para representar diferentes papéis sociais. Por exemplo, uma criança pode brincar de casinha com seus amigos e representar diferentes membros da família.
• Autoconsciência: As crianças no estágio pré-operacional também começam a desenvolver um senso de si mesmas como indivíduos separados dos outros. Isso é refletido na maneira como elas começam a usar a linguagem para expressar seus sentimentos e pensamentos pessoais. Por exemplo, uma criança pode dizer "Estou com raiva" ou "Estou triste".

Piaget argumenta que o desenvolvimento da linguagem infantil no estágio pré-operacional é um processo gradual que ocorre ao longo de um período de vários anos. Ele também argumenta que o desenvolvimento da linguagem é influenciado por uma variedade de fatores, incluindo a maturação biológica, o ambiente social e o desenvolvimento cognitivo.

Aqui estão algumas das conclusões de Piaget sobre o desenvolvimento da linguagem infantil no estágio pré-operacional:

• As crianças neste estágio começam a desenvolver a capacidade de pensar simbolicamente, o que lhes permite usar palavras e frases para representar objetos e eventos que não estão presentes.
• As crianças neste estágio começam a desenvolver a capacidade de usar a linguagem para criar mundos imaginários e para representar diferentes papéis sociais.
• As crianças neste estágio começam a desenvolver um senso de si mesmas como indivíduos separados dos outros, e que elas começam a usar a linguagem para expressar seus sentimentos e pensamentos pessoais.