A.R.S. Especialista em Informática na Educação a Distância

Resumo A gamification tem sido um tema de pesquisa muito frequente nos últimos anos, na área daeducação, apresentando alguns resultados positivos, tais como: aumentando o engajamento e amotivação dos estudantes. Contudo, os estudos sobre gamification como estratégia instrucionalsão recentes e necessitam de maiores dados para auxiliar os docentes no seu uso em sala deaula. Dessa forma, este trabalho tem por objetivo avaliar o impacto da gamification utilizando aferramenta Kahoot em sala de aula. Assim, foi realizada uma aula gamificada para uma turmacom 17 alunos de uma disciplina de programação de um curso Superior do Instituto Federal deEducação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Os resultados apresentaram um impactopositivo no aumento do engajamento dos alunos com o ensino de programação por meio dagamification utilizando o Kahoot. Além disso, foi identificado o desejo dos alunos quanto ao usode jogos digitais em sala de aula. Assim sendo, a gamification e a aprendizagem bas

Resumo Este artigo apresenta uma ferramenta de autoria web que auxilia na composição da base de conhecimento de chatbots educacionais. Desenvolvida em PHP, permite que sejam gerados arquivos na linguagem de marcação AIML, contendo categorias simples e/ou compostas, com a possibilidade de inclusão de recursos multimídia de forma intuitiva. O sistema possui ainda uma função para incluir automaticamente um rol prédefinido de questões associadas a uma palavra-chave. Um arquivo pronto para ser importado em interpretadores pode ser gerado, sendo neste estudo utilizado para testes o Program-O. A ferramenta se mostra promissora para apoiar a expansão do uso de chatbots na educação, ao facilitar o processo de ampliação das bases de conhecimento desses softwares. Palavras-chave:  Chatbots, chatterbots, agentes conversacionais, base de conhecimento, AIML. DOI:  https://doi.org/10.22456/1679-1916.79256 Aliane Loureiro Krassmann PPGIE/UFRGS, IFFar Fabrício Herpich PPGIE/UFRGS Álvaro Souza Pereira d

Ao ingressar na vida acadêmica, alguns professores solicitaram a escrita e publicação de textos acadêmicos na minha área de estudo. No que diz respeito à escrita, essas demandas incluíam a produção de resumos, relatórios, fichamentos, resenhas e, principalmente, o trabalho de conclusão de curso (TCC). Em relação aos tipos de textos acadêmicos para publicação, podem ser considerados ensaios, resumos, pôsteres, artigos curtos, artigos completos, Revisões Sistemáticas de Literatura (RSL), Mapeamentos Sistemáticos de Literatura (MSL), entre outros. Para aprimorar a escrita e a apresentação dos textos acadêmicos, era necessário compreender e aprender as normas específicas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), além de respeitar as diretrizes estabelecidas pelos periódicos e eventos nos quais os textos seriam submetidos. A participação em eventos de extensão, ciência e pesquisa é muito relevante para a publicação e divulgação dos estudos e pesquisas realizados durante a graduaçã