O aluno como co-construtor e desenvolvedor de jogos educacionais
Resumo O presente artigo tem como objetivo discutir a importância dos jogos como propiciadores de aprendizagem. Através do uso de modelos pré-definidos, onde se podem inserir informações e imagens, o estudante se define como co-construtor dos seus próprios jogos, de acordo com seu interesse ou com o assunto que está sendo estudado. Além disso, serão apresentadas algumas experiências de estudantes do Curso de Pedagogia e professores do Programa de Pós-graduação em Informática na Educação, ambos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, quando solicitados a desenvolver jogos educativos simples, criativos e de caráter pedagógico, utilizando ferramentas de autoria, tais como Hot Potatoes e Macromedia Flash MX. Palavras-chave: jogos educacionais, Andragogia, construção, Macromedia Flash MX, Hot Potatoes Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Mary Lucia Pedroso Konrath, Anita Raquel da Silva Grando DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.14024