A.R.S. Especialista em Informática na Educação a Distância

Resumo O presente artigo tem como objetivo discutir a importância dos jogos como propiciadores de aprendizagem. Através do uso de modelos pré-definidos, onde se podem inserir informações e imagens, o estudante se define como co-construtor dos seus próprios jogos, de acordo com seu interesse ou com o assunto que está sendo estudado. Além disso, serão apresentadas algumas experiências de estudantes do Curso de Pedagogia e professores do Programa de Pós-graduação em Informática na Educação, ambos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, quando solicitados a desenvolver jogos educativos simples, criativos e de caráter pedagógico, utilizando ferramentas de autoria, tais como Hot Potatoes e Macromedia Flash MX. Palavras-chave: jogos educacionais, Andragogia, construção, Macromedia Flash MX, Hot Potatoes Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Mary Lucia Pedroso Konrath, Anita Raquel da Silva Grando DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.14024

Em setembro de 2005, iniciaram-se os trabalhos de elaboração dos materiais educacionais pelos professores da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) para o projeto educacional Pedagogia a Distância (PEAD), uma iniciativa promovida pelo Ministério da Educação (MEC) em parceria com diversas Universidades Federais do Brasil. Esses materiais foram desenvolvidos para o Curso de Pedagogia a Distância - Série Iniciais, que atualmente faz parte da grade curricular da Faculdade de Educação da UFRGS. Essa iniciativa representa um marco importante na área da educação, proporcionando uma formação pedagógica de alta qualidade para profissionais interessados no campo, por meio do ensino a distância. Durante o processo de elaboração dos materiais, os professores da UFRGS se dedicaram a criar conteúdos relevantes e atualizados, levando em consideração as necessidades específicas dos estudantes que escolheram cursar Pedagogia a Distância. Essa abordagem pedagógica visa fornecer uma formação