O aluno como co-construtor e desenvolvedor de jogos educacionais
Resumo
O presente artigo tem como objetivo discutir a importância dos jogos como propiciadores de aprendizagem. Através do uso de modelos pré-definidos, onde se podem inserir informações e imagens, o estudante se define como co-construtor dos seus próprios jogos, de acordo com seu interesse ou com o assunto que está sendo estudado. Além disso, serão apresentadas algumas experiências de estudantes do Curso de Pedagogia e professores do Programa de Pós-graduação em Informática na Educação, ambos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, quando solicitados a desenvolver jogos educativos simples, criativos e de caráter pedagógico, utilizando ferramentas de autoria, tais como Hot Potatoes e Macromedia Flash MX.
Palavras-chave: jogos educacionais, Andragogia, construção, Macromedia Flash MX, Hot Potatoes
Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Mary Lucia Pedroso Konrath, Anita Raquel da Silva Grando
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